Sylvie Retailleau Conjoint – Sylvie Galdin, née à Nice, Alpes-Maritimes, le 24 février 1965, est une médecin et femme politique française. Elle est présidente de l’Université Paris-Sud (aujourd’hui Université Paris-Saclay) de 2016 à 2022. Depuis le 20 mai 2022, elle est ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche dans le gouvernement Elizabeth Borne.
Sa carrière a débuté comme enseignante-chercheuse à l’Institut des fondamentaux électrotechniques (IEF) Paris-Sud/CNRS, où elle s’est concentrée sur l’étude théorique des propriétés physiques des composants semi-conducteurs pour l’électronique avancée.
Elle étudie les dispositifs à hétérojonction IV-IV en utilisant à la fois les technologies à effet de champ et bipolaires. Ses principaux domaines d’intérêt sont la modélisation des composants finaux et des dispositifs de mécanique moléculaire et quantique (tels que les architectures de nanotubes de carbone et les nanocristaux de silicium).
C’est un grand plaisir pour moi d’être ici avec vous pour signer cet accord de coopération et d’engagement dans des carrières liées au sport. En effet, le domaine de l’éducation physique et du sport est assez important dans l’enseignement supérieur, avec 50 facultés STAPS regroupant la recherche scientifique et la formation technique à l’éducation physique et au sport au sein de nos universités, formant chaque année 65 000 étudiants.
Si l’offre de diplômes proposés fut un temps assez classique, composée essentiellement de licences, elle s’est ensuite considérablement élargie pour inclure le DEUST, un master professionnel, et le doctorat, afin de mieux aligner les compétences acquises avec les exigences du sport. industrie. L’éventail des sujets abordés démontre également le dynamisme des programmes de formation proposés : santé du sportif, sports événementiels, domaines pédagogiques, entraînement, performance et ergonomie, entre autres.
Il est vrai que les carrières dans l’activité physique et le sport sont particulièrement attractives, et certains d’entre eux, comme ceux de l’industrie aquatique par exemple, savent que cela implique beaucoup de stress. Dans ce contexte déjà très dynamique, les Jeux Olympiques et Paralympiques de 2024 servent à révéler la diversité des métiers du sport tout en accélérateur les changements.
En fait, certains secteurs, comme ceux liés aux événements sportifs, connaîtront une demande accrue, et le large éventail d’emplois liés au sport soutenus par la recherche et l’innovation sera exposé et rendu encore plus visible. Ainsi, la mondialisation des métiers du sport nous offre un cadre unique de réflexion collective sur les évolutions des pratiques sportives et leurs effets sur les carrières et, par conséquent, sur l’éducation.
Bonjour, Amélie, Carole et moi-même. Je suis heureux d’annoncer que nous sommes désormais pleinement engagés dans un processus de co-construction de certification des matériaux de référence pour garantir que nos formations s’alignent parfaitement avec l’évolution des pratiques.Plusieurs nouvelles avenues s’offrent à nous afin de mieux définir nos programmes d’entraînement et de faire progresser la carrière de nos athlètes et étudiants.
Les nouveaux métiers de l’activité physique et du sport, tels que les enseignants en Activité Physique Adaptée (APA) ou les data scientists sur la modélisation et le traitement des données du sport de haute performance, sont pris en compte et devaient continuer à l ‘être par les établissements d’enseignement supérieur.
L’essor de l’e-sport, qui bouleverse les pratiques sportives traditionnelles et les futurs métiers qui y sont associés, doit également être pris en compte comme élément structurant d’un programme de formation continue.
Comme je l’ai mentionné plus tôt, la mise en place de licences professionnelles et de modules d’apprentissage a déjà conduit à une plus grande professionnalisation de l’enseignement universitaire. Cependant, les établissements publics d’enseignement supérieur ont également un rôle crucial à jouer en collaboration avec les ministères des sports et des affaires pour faire progresser la formation continue et mieux prendre en compte les réorientations et les retours de cursus.
Les parcours de nos élèves vers la réussite et la réussite ne sont pas linéaires et nous devons pouvoir prendre en compte la variété des expériences qu’ils ont vécues. Pour cette raison, il est essentiel de développer la Validation des Acquis d’Expérience (VAE) pour permettre des parcours de formation souples et innovants.
Enfin, puisque le taux de féminisation des jeunes femmes n’est actuellement que de 38 %, nous devons travailler ensemble pour rendre tous les secteurs sportifs encore plus attractifs à leurs yeux.Il faut à tout moment considérer la diversité et la richesse des profils étudiants.
Conformément au calendrier, aujourd’hui 5 juin est le jour du séminaire sur l’accompagnement des sportifs de haut niveau dans les établissements d’enseignement supérieur que nous avons mis en place avec toi, Amélie, dans mon ministère. Plus de 90 professeurs d’universités et de collèges de premier plan se réunissent pour discuter des moyens d’améliorer le soutien, le cas échéant, du double chemin de réussite de nos athlètes d’élite.
De plus, la recherche et l’innovation sont deux éléments clés d’une meilleure formation dans tous les domaines de la pratique physique et sportive ainsi que dans toutes les carrières liées au sport.Le Plan Prioritaire de Recherche (PPR) Sport de Haute Performance piloté par le CNRS.
Les établissements d’enseignement supérieur ont un rôle important à jouer tant dans les sciences humaines et sociales que dans les sciences de la vie afin d’orienter davantage la recherche vers les citoyens et de la mettre à profit en faisant progresser les sciences participatives ou en s’engageant pleinement dans la médiation scientifique.
C’est la raison pour laquelle la Fête de la Science automnale 2023 aura pour thème « Sport et Sciences », permettant de culminer des efforts impressionnants liant le sport et la recherche jusqu’aux Jeux Olympiques pendant 15 jours à travers le pays. Ainsi, le Club France 2024, qui sera situé à La Villette, servira de pôle d’interactions public-sport où les sciences participatives occuperont une place centrale.
Le rassemblement actuel de l’industrie du sport, le Grenelle des métiers du sport, est ainsi une indication forte de notre volonté commune d’accroître la visibilité de l’industrie du sport, par exemple en créant une plateforme d’information.
Le Grenelle est également l’occasion pour moi de revenir sur la question de savoir si, dans les programmes d’enseignement actuels, il y a plutôt ou plutôt une opposition entre les formations professionnelles et académiques, car elles se développent au fil du temps, sont complémentaires et apportent des synergies vitales en termes de compétences et de savoirs.
En ce sens, l’alignement des diplômes révèle les parcours existants et met en avant ceux qui restent à développer. En ratifiant cette charte, les ministères et les branches professionnelles unissent donc autour d’une ambition commune et forte pour les métiers et des emplois dans le sport, ainsi que pour instaurer une gouvernance renouvelée.
Je suis vraiment reconnaissant de la présence de tous aujourd’hui. Je suis convaincu que les tables rondes et les interventions de cet après-midi seront tout aussi éclairantes que celles de ce matin. Après des classes préparatoires au lycée Dumont D’Urville à Toulon, elle s’inscrit au département EEA (Électricité, Electrotechnique et Automatique) de l’École normale supérieure de Cachan (aujourd’hui ENS Paris-Saclay) en 1986.
Elle a obtenu son diplôme d’associée en sciences physiques option “physique appliquée” à l’ENS Cachan en 1988. René Castagné, en chef, directeur de thèse de 1992 à l’Université Paris-Sud, sur l’étude du transistor bipolaire à double hétérojonction Si/SiGe/Si, physicienne spécialisée dans le domaine des composants pour l’électronique avancée ( micro-électronique, nanoélectronique et quantique).
Elle est nommée professeur de conférences à l’Université Paris-Sud en 1992 et professeur des universités en 2001. Ses recherches ont été menées à l’Institut d’Électronique Fondamentale (UMR CNRS Université Paris-Sud), qui fusionnera avec le Laboratoire de photonique et de nanostructures (LPN) le 1er juin 2016 pour devenir le Centre de Nanosciences et Nanotechnologies C2N ( CNRS/Université Paris-Sud), laboratoire de rang mondial dans le domaine des nanosciences et des nanotechnologies.
IST PULLNANO (6ème PCRD, 2006-2008) ; et aux projets ANR : “MODERN” : Modélisation de Dispositifs Electroniques en Régime Nanométrique; en tant que responsable de l’équipe “HF-CNT” pour des nanodispositifs exploités de carbone pour applications multi-GHz (2006-2009 avec CEA/LEM, IEMN, LPA).Chef du Département des Sciences de septembre 2011 à mai 2016 , elle a été présidente de l’Université Paris-Sud de mai 2016 à décembre 2018, puis présidente de la CommUE Université Paris-Saclay.
Elle a assumé les fonctions de présidente de l’Université Paris-Saclay, dont l’ENS Paris-Saclay est co-fondatrice, de mars 2020 à mai 2022. À ce poste, elle avait le droit de siéger à l’administration de l’ENS Paris-Saclay. après y avoir été représentant des établissements partenaires de 2016 à 2019 et membre du conseil scientifique de 2010 à 2016.
Elle poursuit ses recherches à l’Institut d’Électronique Fondamentale (UMR CNRS Université Paris-Sud), qui fusionnera avec le Laboratoire de photonique et de nanostructures (LPN) pour devenir le C2N (Centre de nanosciences et de nanotechnologies – CNRS/Université Paris -Sud), laboratoire de rang mondial dans le domaine des nanosciences et nanotechnologies, le 1er juin 2016.
